浙江隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，人們生活方式的不斷轉(zhuǎn)變，尤其是老年社會(huì)的加速到來(lái)，人們對(duì)家政服務(wù)及人才培養(yǎng)提出了越來(lái)越多越高的需求。當(dāng)前，該省各地家政服務(wù)從業(yè)人員數(shù)量少、素質(zhì)不高的問(wèn)題都非常突出。為此，教育廳提出，有關(guān)學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)家政服務(wù)人才的責(zé)任感和使命感。
浙江省教育廳要求，在加快家政服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)步伐的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好在崗從業(yè)人員的素質(zhì)培訓(xùn)工作，優(yōu)先培養(yǎng)市場(chǎng)緊缺的服務(wù)人員，積極面向農(nóng)村婦女、下崗職工等重點(diǎn)家政就業(yè)群體開(kāi)展家政服務(wù)和保姆培訓(xùn)。要注重聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展家政業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高在崗家政服務(wù)從業(yè)人員尤其是養(yǎng)老護(hù)理人員職業(yè)技能培訓(xùn)率和持證率。
同時(shí)，為了更好地整合各類教育資源，形成家政服務(wù)人才教育培訓(xùn)的合力，各設(shè)市區(qū)市應(yīng)確定至少2—3所中職學(xué)校和1所高職院校，作為本地區(qū)家政服務(wù)業(yè)人才教育培養(yǎng)培訓(xùn)的骨干單位，積極引導(dǎo)各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校和社區(qū)學(xué)院多形式開(kāi)展家政服務(wù)與管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)，形成家政服務(wù)人才的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。各地教育部門、學(xué)校要還應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與家政服務(wù)緊缺行業(yè)及相關(guān)部門的聯(lián)系，依托利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)和部門優(yōu)勢(shì)，合作開(kāi)展家政服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)。
此外，鼓勵(lì)高職院校規(guī)劃建設(shè)一批家政服務(wù)專業(yè)，制定和完善家政服務(wù)培養(yǎng)培訓(xùn)政策，吸引學(xué)生及從業(yè)人員參與家政服務(wù)。進(jìn)一步拓寬專業(yè)覆蓋面，深入研究家政服務(wù)人才培養(yǎng)方案。擴(kuò)大人才培養(yǎng)途徑，積極探索“3+2”或“五年一貫制”培養(yǎng)模式，嘗試推廣訂單培養(yǎng)、自學(xué)考試、“雙元制”、半工半讀、現(xiàn)代學(xué)徒制等培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)一批家政服務(wù)專業(yè)人才。
學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)政策還應(yīng)向報(bào)考家政服務(wù)專業(yè)的學(xué)生傾斜。對(duì)就讀省內(nèi)大專院校及中職學(xué)校老年服務(wù)與管理專業(yè)的本省戶籍學(xué)生，采取入職獎(jiǎng)補(bǔ)辦法，吸引學(xué)生積極報(bào)考。對(duì)家政服務(wù)培養(yǎng)培訓(xùn)做得好的學(xué)校，教育部門還將有計(jì)劃地加強(qiáng)支持，多形式鼓勵(lì)表彰家政服務(wù)培養(yǎng)培訓(xùn)做得好的單位和個(gè)人。
據(jù)悉，依托浙江省職業(yè)院校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校和社區(qū)學(xué)院教學(xué)資源，今年已累計(jì)培訓(xùn)家政服務(wù)員(保姆)達(dá)15000余人次。
從2013年起，浙江省6所普通衛(wèi)生學(xué)校的護(hù)理專業(yè)中還將試點(diǎn)開(kāi)設(shè)“嬰幼兒護(hù)理”方向和“老年護(hù)理”方向，滿足社會(huì)對(duì)家政服務(wù)人才的迫切需求。
